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初中教学研究
来源:本站 点击数:4964次 更新时间:2012/5/28 10:50:46
 

教学过程的规律

一直接经验与间接经验相结合1学生认识的主要任务是学习间接经验2学生学习间接经验要以直接经验为基础

二掌握知识与发展智力相结合1掌握知识是发展智力的基础2智力发展是掌握知识的重要条件

三掌握知识与形成思想品德相结合1学生思想品德的形成以掌握知识为基础2学生思想品德的提高有推动他们积极地学习知识

四教师的主导作用于学生的主动作用相结合

教学原则

1直观性原则

直观性原则的基本要求

第一,    正确选择直观教具和现代化教学手段

第二直观要与讲解相结合

第二,    重视运用语言直观

2启发性原则

3巩固性原则

巩固性原则的基本要求

第一在理解的基础上巩固

第二重视组织各种复习

第三在扩充改组和运用知识中积极巩固

4循序渐进原则

5因材施教原则

6理论联系实际的原则

教学方法

1讲授法:第一,注意启发诱导第二认真组织教学内容

三讲究语言艺术四,要组织学生听讲

2谈话法:一要做好提问准备,教师要熟悉和理解教学内容,了解学生的发展水平和个别差异,并在此基础上设计好谈话问题和谈话计划二要善于启发诱导三要做好归纳小结

3讨论法:一讨论前做好充分准备二讨论中要对学生启发引导三在讨论结束时要做好小结

4读书指导法:一提出明确的目的,要求和思考题二交给学生读书的方法三加强评价和辅导四适当组织学生交流读书心得

演示法:

5参观法:一做好参观的准备二参观时药剂师对学生惊醒具体指导三参观后即时总结

6练习法:精心设计学生的实践活动二即时指导学生的练习三调动学生的积极性四循序渐进,逐步提高

7实验法:一做好实验的准备二做好实验的组织和指导三做好实验小结

8实习法:一做好实习的准备二做好实习指导三做好实习总结

班级授课的优点与不足

优点

1  有严格的制度保证教学的正常开展,达到一定的质量。

2  有利于大面积培养人才。

3  能够充分发挥教师的主导作用。

4  有利于发挥集体教育的作用。

不足:

1  难以因材施教。

2  难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力。

3  缺乏灵活性。

教学工作的基本环节《怎样上好一节课》

一、       备课

1  做好三方面的工作

钻研教材、了解学生、设计教学

2  写好三种计划

学期学年教学进度计划

单元计划

课时计划,即教案

二、       上课

目标明确。教师要明确每一堂课使学生在知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面应达到的目标;并且要紧紧围绕教学目标组织教学活动。

内容正确。教师要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。

方法得当。教师要力争合理的选择教学方法和科学地运用教学方法。

组织有效。整个教学能够按照课时计划的设计展开,课堂上秩序井然,气氛活跃,学生思考深入。

体验积极。既应充分发挥教师教学的主导作用,又应充分发挥学生学习的主动作用。

三、       课时作业的布置和批改

课外作业的形式。

布置课外作业的要求。

及时批改作业

四、课外辅导

提高课外辅导的质量,教师要遵循以下基本要求:

1  从实际出发,具体问题具体分析,做到因材施教

2  要目的明确,采用启发式,充分调动学生的主动性和积极性,使学生成为学习的主人

3  要注意态度,师生平等相处,共同讨论,使学生有问题可问。

4  加强思想教育和学习方法的指导,提高辅导效果

四、       教学评价

五、       教学评价

1  教学评价的含义。教学评价是根据一定的标准对教学过程和教学结果所进行的价值判断

2  教学评价的种类

根据评价在教学过程中的作用,可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。根据评价对象可分为教师教学评价和学生学习评价。根据评价所运用的方法和标准,可分为相对性评价和绝对性评价。

3  学生学业成绩评价

学生学业成绩评价的方法主要有测验法、观察法、调查法、自我评价法等。其中,测验法是学生学业成绩评价的基本方法。小而言有口试、笔试、操作测验等多种具体方法,其中笔试是考核、测定学生成绩的基本方法。衡量测验题目的质量指标主要是信都、效度、难度与区分度。学生学业成绩评价方式主要有考查和考试。考核的主要方式主要有:口头提问、检查书面作业、书面测验等。考试的方式通常有:其中考试、学期考试、学年考试、毕业考试。常用的记分法有百分制和等级制度两种。
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